Як говорити, щоб діти слухали, і як слухати, щоб діти говорили

«Як говорити, щоб діти слухали, і як слухати, щоб діти говорили»

Адель Фабер, Елейн Мазліш

Багато батьків стикаються з труднощами у взаєминах зі своїми дітьми. “Чому ти так поводишся? Чому мене не слухаєш? ??»- такого роду закиди чує майже кожна дитина. У свою чергу будь-який батько часом відчуває занепад сил, йому здається, що він не може достукатися до своєї дитини. Виникає питання: як донести до малюка свої думки і почуття і як зрозуміти його?

Про що

Автори книги Адель Фабер і Елейн Мазліш – педагоги з великим стажем і багатодітні батьки. Вони відомі на весь світ як фахівці в області відносин батьків і дітей. У книзі автори розповідають читачам про власний пережитому досвіді (у кожній по троє дітей) і про досвід численних людей, які відвідували їх семінари.

Ця книга – це керівництво про те, як правильно спілкуватися з дітьми. У ній немає важкої теорії. Тільки практичні поради і безліч живих прикладів з життя, які можна перенести на будь-яку ситуацію.

Методика авторів дозволяє назавжди вирішити «конфлікти поколінь». Вона навчить слухати і розуміти дітей – чому вони так чи інакше надійшли в ситуації; допоможе зрозуміти природу і причини дитячих емоцій. Книга вчить батьків не висловлювати свій гнів, а шукати інші способи вирішити конфлікт, уникаючи покарань. А також, книга розповість, як допомогти дитині впоратися з негативними емоціями.

Для кого

Книга буде корисна всім батькам, які хочуть припинити «боротьбу поколінь» і навчитися жити зі своїми дітьми у взаєморозумінні і гармонії.

цитати

«Люди запитували нас:« Якщо я буду в потрібний момент використовувати ці навички, чи завжди будуть мої діти реагувати? »Наша відповідь: хотілося б сподіватися, що немає. Діти не роботи. Крім того, наша мета полягає не в тому, щоб викласти ряд методів, як управляти поведінкою дітей, щоб вони завжди реагували. Наша мета – пробудити краще, що є в дітях: їх розумові здібності, ініціативу, відповідальність, почуття гумору, їх здатність бути уважними до потреб інших людей. Ми хочемо покласти край ранить душу розмов і знайти мову, яка підтримає самооцінку. Ми хочемо створити емоційну атмосферу, що спонукає дітей до взаємодії, тому що вони турбуються про себе і про нас. Ми хочемо продемонструвати варіант шанобливого ставлення, який, як ми сподіваємося, діти будуть проявляти до нас – зараз, в юному віці, і в кінцевому рахунку коли вони стануть нашими дорослими друзями ».

«Тепер у нас є чотири можливі способи надати першу допомогу дитині, у якого проблема: слухати його з повним розумінням, визнавати його почуття словами, називати його почуття, зрозуміти бажання дитини, подарувавши йому бажане у вигляді фантазії. Але набагато важливіше, ніж все слова, – наше ставлення. Якщо ми не належимо до дітей зі співчуттям, то, що б ми не говорили, дитина буде відчувати, що ми обманюємо його або маніпулюємо ім. Тільки коли наші слова пронизані щирим співпереживанням, ми розмовляємо безпосередньо з серцем дитини ».

Як говорити, щоб діти слухали, і як слухати, щоб діти говорили